Gordana Rokolj

Scenarij za integrirani dan. Integrirani su nastavni sadržaji iz Hrvatskog jezika  Likovne kulture i Glazbene kulture.

Gotov materijal

Integrirani dan: Proljetna bubamara

proljetna-bubamara

Ana Brčić Bauer

Slikovnica Posvađana slova učenički je rad Klee Miškec nastao u sklopu projekta Moja prva slikovnica. Ušla je u uži izbor za najbolju slikovnicu OŠ Marije Jurić Zagorke, a knjižničarka Ana Brčić Bauer oblikovala ju je u elektronsku slikovnicu kako bi je pročitalo što više učenika.

Posvađana slova - učenička slikovnica

posvadana-slova

Jasenka Tisucki

Nastavna priprema za sat ponavljanja jezičnih sadržaja o glagolskim oblicima.

Nastavnička priprema

Glagolski oblici, ponavljanje

glagolski-oblici

Ivanka Tomić

Glasovi č/ć, dž/đ, ije/je/e/i

glasovi-cc-dzd-i

Marina Ivoš

Kviz je namijenjen učenicima za uvježbavanje nastavnog sadržaja vezanog za Bašćansku ploču.

Kviz - Bašćanska ploča

kviz

Dijana Miklin

Obrada poznate lektire Georgea Orwella u stripu.

Strip: Životinjska farma

Marijana Krijan

Nastavni listić za uvježbavanje govorenja u skladu sa zadanom temom koja je zadana nizom sličica. Listić pomaže pri stvaranju rečenica prema zadanim sintagmama, bogaćenju rječnika i tečnog govorenja i pisanja. 

Govorenje i pisanje prema nizu slika

Renata Čeč

Igra u obliku escape rooma za ponavljanje i vježbanje sadržaja o nezavisnosloženoj rečenici.

Nezavisnosložena rečenica - uvježbavanje

recenica

Antonija Jelavić Bednjanec

Čitaonica predstavlja više djela za cjelovito čitanje u 6. razredu. Učenici nakon predstavljanja ispunjavanjem ankete u alatu Microsoft Forms sudjeluju u odabiru naslova.

Cilj Čitaonice je poticanje čitanja aktivnim sudjelovanjem u odabiru naslova.

Čitaonica 6 - djela za cjelovito čitanje

citaonica

Siniša Roknić

Mediji su danas svuda oko nas i odavno su dio naše svakodnevice. Usmjereni su na jako belik broj ljudi kojima prenose informacije ili poruke  a odrastanje i socijalizacija djece dans je bez medija zapravo i nezamisliva. Medije više ne možemo promatrati kao sredstvo jer su oni postali naše kulturno okruženje i ozračje. Mediji oblikuju dječje razmišljanje  ponašanje i način komunikacije  a upravo se djeca i adolescenti smatraju posebno osjetljivom vrstom medijske publike jer nemaju dovoljno razvijene emocionalne  moralne ni kognitivne sposobnosti  te su u fazi izgradnje stavova  usvajanja i stalnog prilagođavanja socijalizacijskim okvirima i normama ponašanja. Razvoj novih tehnologija i medija utječu na naše navike i ponašanje te djeca sve manje uočavaju granice između virtualnog i stvarnog svijeta  a zaštita djece od potencijalno štetnih sadržaja postaje sve teža zadaća.

Hrvatski jezik